Apprendre avec le cerveau : le secret du Neuro-Learning

Qu'est-ce que le neuro-apprentissage ?

Le neuro-apprentissage, ou "apprentissageneuroscientifique", s'appuie sur les découvertes récentes, et en constanteévolution, en neurosciences pour optimiser les méthodes d'apprentissage. L'idéeest simple : si nous comprenons comment notre cerveau apprend, nouspouvons concevoir des formations mieux adaptées à sa manière de fonctionner.

Trois exemples concrets

Voici trois exemples concrets de la façon dont leneuro-apprentissage peut transformer la formation :

1. La règle des 20 minutes

Il a été démontré que notre cerveau estparticulièrement réceptif pendant une période d'environ 20 minutes au début detoute nouvelle activité. Après ce laps de temps, notre attention et notrecapacité d'absorption commencent à diminuer.

En application en formation, cela signifie qu'il estpréférable de découper les modules de formation en petits modules de 20minutes, suivis de pauses ou d'activités interactives. Cela permetnon seulement de maintenir l'attention de l'apprenant, mais aussi de maximisersa capacité de rétention.

2. La puissance de     l'apprentissage multisensoriel

Les recherches montrent que notre cerveau retientmieux l'information lorsqu'elle est reçue par plusieurs de nos senssimultanément. Par exemple, lire un texte tout en écoutant une explicationorale renforce la mémorisation.

En application en formation, cela signifie qu'il estpréférable d'utiliser une variété de supports et formats, comme des vidéos,des audios, des graphiques interactifs, des simulations,etc. Cette approche multisensorielle enrichit l'expérience d'apprentissage,rendant le contenu plus mémorable.

3. La répétition espacée pour     renforcer la mémorisation

Les neurosciences ont démontré que la répétitionespacée dans le temps est une technique redoutablement efficace pourrenforcer la mémorisation. Cela signifie réviser ou être exposé à uneinformation plusieurs fois, à des intervalles croissants.

En application en formation, cela signifie qu'il estpréférable de réviser les informations régulièrement, plutôt que de lesréviser une seule fois avant l'examen. Cela pourrait prendre la forme de quiz,de jeux ou de petites tâches à réaliser, permettant ainsi àl'information de passer de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme.

Conclusion

Le neuro-apprentissage n'est pas une mode passagère.Il s'agit d'une évolution logique de la formation basée sur une meilleurecompréhension du fonctionnement de notre cerveau. En tant que formateurs, professeursou même apprenants, il est essentiel de s'adapter et de tirer parti de cesdécouvertes pour créer des expériences d'apprentissage plus enrichissantes etefficaces. Après tout, apprendre avec le cerveau, c'est apprendreintelligemment !

‍